(sur l'air de qui c'est qui veut du sable douuuux??) :

Qui c'est qui en veeeut du discours ancré et du discours coupé de la situation d'énonciatiooon????

(Où Bellzouzou joue les vieilles biques aaaah ça, c'est plus comme c'était avant quand c'était encore chrétien.)

Pour faire du français en classe de 4ème de nos jours, tu n'as plus besoin d'avoir lu deux ou trois pièces de Molière, de savoir conjuguer le verbe apprendre au présent de l'indicatif, ni même d'orthographier à peu près correctement trois mots à la suite, nan nan nan c'est très surfait tout ça figure-toi, ce qu'il faut que tu saches faire ab-so-lu-ment sinon on ne te donnera pas ton brevet des collèges et ça t'en touchera une sans faire bouger l'autre tu resteras un ignaaaaaaaare ad vitaam aeternam -au moins-, c'est savoir si Les parties [d'un] texte sont ancrées ou coupées de la situation d'énonciation et Justifier sa réponse en portant son attention sur l'utilisation des pronoms, temps verbaux et indices spatio-temporels de "l'ouvrage ".

Et ça, crois-moi, ta mère elle y pige que pouic. Ta grand-mère Bellzouzou l'aïeule non plus, toute Grande-Madame-Grammaire-certifiée-de-Lettres-Classiques-français-latin-grec devant l'Eternel qu'elle est, (tu remarqueras que je ne te cause même pas de ton arrière grand-mère).

Mais toi, tu dois le savoir, mon gars.

Ou plutôt: tu devrais le savoir, j'en ai peur.

Il y a des fois où je suis (presque) fière que mes enfants soient obtus au grand Savoir.